课件出示图：紫花8朵，黄花56朵；问题：黄花的朵数是蓝花的几倍？

　　谈话：大家可以圈一圈，可以用竖线分一分，也可以想其他的办法。

　　学生独立在作业纸上完成。

　　追问用除法计算的孩子：怎么想到用除法计算的？

　　谈话：我们圈一圈、画一画，不就是为了发现56里面有几个8吗？

　　追问用画圈方法的孩子：如果重新选择，你会用什么方法？为什么？

　　6．小结：是呀，如果黄花更多，用圈一圈、画一画的方法就麻烦了。

　　求一个数是另一个数的几倍，可以用除法来计算。看来，我们在动手操作的过程中，也要不断地发现规律，总结经验。注意，在书写结果时，因为倍不是单位名称，所以在结果的后面不要写倍。

　　三、自主练习

　　1．完成练习十一第1题。

　　可让学生先数一数，圈一圈，找出几个几，通过几个几找出倍数关系，然后列出算式。还可以让学生用学具摆一摆、说一说、填一填。

　　2．在第1题的基础上，独立完成第2、3题，再交流。

　　【课堂小结】

通过这节课的学习，你学会了什么？怎样求一个数是另一个数