苏教版小学语文一年级下册《识字五》教案
苏教版小学语文一年级下册《识字五》教案第3页

第一课时

一、儿歌创设情境,导入新课

  小朋友们,优美的歌曲能使人心情愉快。今天,老师给你们带来一首《闪烁的小星》,让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空,你们说好吗?(课件展示:夜晚闪烁的繁星图配乐)

  喜欢这满天星星的夜晚吗?今天我们就一起来学习识字5,来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。(板书课题)齐读课题。

二、引词认读词串(课件展示:农家小院纳凉图)

  1.指导认读第一行词串:太阳公公躲到了山后,美丽的夜晚来临了。谁会读这个词?(出示:夜晚)看,夜晚天空中有什么呢?(出示:繁星)谁来说说"繁星"指得是什么呢?谁能读出星星的多?这些繁星一闪一闪的,看起来怎么样?(出示:亮晶晶)星星很亮,还会眨眼睛呢!谁能读出星星的亮?

  2.指导认读第四行词串:天上的星星那么多,怎么数得清呢?快看,这些星星还有一些有趣的名字呢!谁认识?(出示:牵牛 织女 北斗星)

  3.指导认读第三行词串:迷人的星空多么惹人喜爱呀!你们看,在农家小院里都有谁在看星星呢?(出示:爷爷 奶奶 小丁丁)为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢?爷爷、奶奶爱你们吗?让我们带着满心的爱喊他们一声--爷爷、奶奶;小丁丁也等着

  你们喊他呢--小丁丁。你们仔细观察一下这三个词的读音,看看它们

  有什么相同的地方?我请一排小朋友来读,读的时候注意读准轻声。

  4.指导认读第四行词串:小朋友们看,画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么?(出示:竹椅)爷爷手里还拿着(出示:蒲扇)读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。天上有闪烁的繁星,花丛中也有闪亮的星星,它们是谁呢?(出示:萤火虫)对了,还有一群提着小灯笼的萤火虫呢!谁来读读这个词?

三、认读词语

  小朋友们打开课本,借助拼音和插图,自己练习读一读这些词语。(读后师集体纠正个别词语的读音)去掉拼音,这些词语你们还能认识吗?打乱顺序,你们还会读吗?(认读过程要充分)

四、连词成篇,指导读出节奏,读出感情,熟读能诵(课件展示:全篇韵文和背景图)

  读这篇韵文就像我们朗诵古诗《村居》时一样,要读出节奏。(师引背古诗)我们今天学得这篇韵文就可以按这个节奏来读。(划出节奏范读第一行)请小朋友们,自己练习读一读第一行。(划出其余三行节奏)同桌互相练习读一读这篇韵文,听听你的同桌能读出节奏了吗?

  师有感情的朗读全篇韵文,你们也照老师的方法来读一读吧!看谁的脑子会画画。

  1.指名读第一行,看谁能把想象到的画面读出来。

  2.如果现在你就是这个坐在农家小院里的小丁丁,你会给爷爷、奶奶做什么?你又想爷爷、奶奶为你干什么呢?一家人在一起乘凉多么温馨呀,谁能带着这种感情来读第二行?

  3.看到第三行词,你想到了什么?

   4.看到牵牛 织女 北斗星这几个词,老师想到了牛郎织女的故事(师配乐讲故事)。简要介绍北斗星。你们觉得这些星星有趣吗?让我们再来指着天空认一认。(课件展示:牛郎织女图、北斗星图)

  5.整篇韵文是一幅多美的图画呀!谁能把这篇韵文有感情的读给大家听?

  6.下面老师闭上眼睛,你们试着背一遍,看看你们能不能让我的脑子画画。

  五、指导写字(课件展示:生字)

第二课时

一、复习导入

  1.小组长带同学们复习生字词。

  2.开小火车认读老师生字箩里的生字。

  3.各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小组读得最美。

二、读课文,加深理解词语意思

  1.指导读:

  指名读第一行,看谁读得最好

  2.小朋友们,图上的这幅美景,你能用自己的话来说说吗?尽量用课文上的词语。

3.说得真美呀!让我们再一次有感情地读一读这篇韵文。

4.你们愿意把这有趣的农村夏夜图记住吗?让我们来背一背吧!

  5.出示生字,认读生字。

  6.认识新部首"户字头"。

  7.小组内同伴讨论:你会记住哪个字?怎样记?

  8.交流讨论结果。

  9.注意"奶"的"女字旁"的第三笔是"提"。

三、迁移练习

  1.填空

  奶:是( )结构的字,第三笔是( ),第四笔是( )

  织:是( )结构的字,共( )笔,第二笔是( )。

  2.比一比,组词:

  奶( ) 织( ) 丁( ) 斗( )

  女( ) 只( ) 手( ) 头( )

识字5

爷爷 奶奶 小丁丁

夜晚 繁星 亮晶晶

牵牛 织女 北斗星 作业设置 自读课文,了解课文内容,学会生字词。