1、出示要求：下面请同学默读第8自然段，想想文中写了"我"和时间赛跑的几件事，跑胜后的心情怎样？

2、学生默读课文,画出表达作者感受的句子。

3、交流：

（l） "我"和时间赛跑的几件事　　

A：指名汇报，点拨总结（和太阳比赛，谁能更快回家，跑赢了太阳；和西北风比赛；一个暑假的作业十天完成，跑赢了时间；三年级时写五年级的作业，走在时间的前面）

B：引导分析：我在和时间赛跑的时候是怎么做的，怎么想的，从中你能体会到什么？

......我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来，那一天，我跑赢了太阳。

"狂奔"什么意思？将"狂奔"换成"跑"可以吗？为什么？从"狂奔"这个词能看出什么？

C：指导朗读

（2）跑胜后的心情：每一次比赛胜过时间，你就快乐得不知道怎么形容。 　　

A："快乐得不知道怎么形容"是一种什么样的心情？

B：上文提到"着急""悲伤"，现在作者又为什么"高兴""快乐"呢？

（虽然作者无法挽留时间，但他可以同时间赛跑，节约时间，珍惜时间，在相同的时间里做更多的事等）

C：你能通过朗读表现出作者高兴的心情吗？

（3） 延伸思考：　　

A：作者就这样珍惜时间、和时间赛跑了二十年，想想看，他还可能怎样和时间赛跑呢？

B：补充材料：他7岁开始背诵唐诗宋词；8岁，获得了全国儿童绘画赛优秀奖；10岁就开始读小说等。这些成绩可能在现在孩子的眼中不足为奇，但在当时他已经走在了同龄人的前列。

4、小结：我们了解了作者是怎样同时间赛跑的，那你们眼中的作者是个怎样的人？