9，安塞腰鼓的声音使人联想到什么？

　　联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。

10，这三段联想运用什么修辞手法，有什么好处？

　　运用排比，运用联想想象，从内容上增加了文章的内涵，从形式上增强了语言的气势。

11，"容不得束缚......的那么一股劲"这句话应怎样理解？

"那么一股劲"要打破那些束缚人、羁绊人、使人闭塞的种种障碍，展示生命的活力。展示陕北高原人们的粗犷、豪迈、开朗的性格特点。

四：小结

　　文章描写安塞腰鼓的特点：壮阔、豪放、火烈。先实写，用排比、连喻写安塞腰鼓的舞姿。然后用虚写，通过联想和想象，写安塞腰鼓给人的感受，写出陕北高原人们的性格特点。

五，作业

　　完成课后研讨与练习一、二题。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一， 预习：阅读课文，思考课后研讨与练习。

导入

　　上一节课，我们研讨了课文第一部分和第二部分的部分内容，今天我们再来分析一下作者是怎样描写安塞腰鼓的。

二， 正课

1， 朗读课文，注意读出节奏、重音和感情。

文章第二部分"好一个安塞腰鼓......阵痛的发生和排解"是怎样描写安塞腰鼓的响声的？

　　用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考和土地阵痛的发生和排解。

2， 这样写有什么好处？

用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声、气势非凡的反响。

3， "它使你惊异于那农民......奇伟磅礴的能量"这些后生们穿的农民衣着,吃的是红豆角角老南瓜,过的是贫困的生活,哪里来的那么强大的力量？

　　他们有着自然\健康的生命,是原始的,未经人工雕琢的\没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命.这是他们力量的源泉.

5,为什么说"多水的江南是易碎的玻璃,在那里打不得这样的腰鼓?"

　　江南流水更多地表现肉柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的"厚土"。

6，第二部分的从"好一个安塞腰鼓"到"成了茫茫一片"写了什么？

　　总结上面三层的意思，从力量、声响、光影的变换、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想像力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人心的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。

7，倒数第四段中的"交织！旋转！......升华"这几个词能不能对调？为什么？

因为这几个词的排列按一定的顺序：从小到大，从低到高，从中心到四周，从平静