新

知

我

先

学 课

前

预

习

内

容 课题联想：

　　看了可问题目，我猜这篇课文是写 的文章，我会联想到

。

朗读课文：

朗读课文3～5遍，我用了 分钟，读了 遍就能流利有感情的朗读课文了。

学习字词：

读准会认的生字，写好会写的生字，把全部生字组一个词写下来：

预习提示 多读课文，借助字典学习字词 预习检测 整体感知：

1 预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：

2 读完课文，我能积累如下好词好句：

好词:

好句：

了解作者"法布尔"，搜集有关"蟋蟀"的资料：

课

堂

导

学

流

程

课 堂 流 程 学生活动

质疑问题，小组讨论：

1、从哪些地方可以看出蟋蟀不肯"随遇而安"？

2、蟋蟀的住宅有哪些特点？

3、作者是从哪些方面来介绍蟋蟀建造住宅的？

通过学生自学找特点，画句子，用词概括，突破文章重点。

一、造句

不光......还......

即使......也......

二、指出下列各句的修辞手法。

1、 蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 （ ）

2、 蟋蟀的住宅难道不能算是伟大的工程吗？ （ ）

3、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ）