人教版一年级数学上第五单元《10的认识》教案
人教版一年级数学上第五单元《10的认识》教案第2页



  【情境导入】

  1.引出学过的几个数。(0~9)

  师:同学们认识黑板上的这些数字吗?让我们一起来认一认吧!

  师:今天,这些数字娃娃又来到我们身边,和我们一起学习新知识,一起来看看他们在做什么?

  2.有趣的多媒体课件引出10。

  数字娃娃去郊游,9最大,是队长,9命令其他数字娃娃排好队,他看见0最小,走到0面前骄傲地对0说:"你呀,没头没脑,最小,怎么和我比!"0听了非常伤心,这个时候,1走到0旁边,和0一起想出了一个好办法教育了9,结果9没话可说了。

  猜猜看,"1"和"0"用什么办法使"9"没话可说?

  3.了解起点,揭示课题。

  师:1和0站在一起就变成了一个新的数字10。对于10,你们都知道些什么?(学生说一说)我们今天再来好好的了解了解这位朋友。(板书:10的认识)

  【探究新知】

  (一)学习数数和认数。

  1.出示课件:广场主题图。

  师:仔细观察,广场上都有些什么?请同学们数一数。

  3.学生交流怎样数的方法。可能有以下几种情况:

  (1)一个一个地数;(2)两个两个地数;(3)从左往右数;(4)从上往下数......

  师:数数的方法很多,只要按一定的顺序和方法来数。不重复,不漏数,都能正确数出物体的个数。

  5.动手摆:请小朋友拿10根小棒摆一摆,看谁摆的图案最好看。

  学生动手摆,老师巡视。指名汇报,全班交流。

  6.做与10有关的动作或说一句话。

  (指名学生举例,并要求到讲台上讲,排成一队)

  小结:同学们举了这么多的例子,像这样:人的手指、脚趾的个数、一小组的人数、铅笔的支数、小棒的根数等等,都可以用10表示。

  (二)学习10以内的数序和相邻两个数的大小比较。

  课件出示计数器。播放课件:先在计数器上拨9颗珠子,再添上1颗珠子。

  师:一共有几颗珠子?这10颗珠子是怎么得来的?

  让学生明白:9添上1是10。

  课件出示尺子,演示从0到10逐渐出现的过程。

  小结:9在10的前面,9比10小;10在9的后面,10比9大。

   (三)教学10的书写。

  学生在练习纸上进行描红3个,练习5个。

  同桌之间互相欣赏,相互提意见。

  。

  (四)教学10的组成。

  出示课件:一棵大树上,结了10个苹果。

  师:将这10个苹果分别放进两个篮子里,一共有几种分法?

  师:同桌合作,动手操作,一人动手分,一人把分法记录在纸上。

  小组演示分法,可能出现两种情况:

  一种是按顺序分:把10个苹果分成9和1;8和2;7和3;6和4;5和5。

  一种是不按顺序分。(可能出现漏分或重复分)。

  师:大家说一说哪组同学分法好,为什么?

  让学生总结出10的组成。

  师:你怎样记住10的组成?和你的同桌说说你的方法。

  【课堂小结】

  今天这节课学得开心吗?大家什么收获?