2.山洪一样的掌声

总课时：2课时

学校：昌盛中学 主备人：魏润玲 审核： 课型：自主探究+展示提升 第一课时 学习小主人： 学习目标

1、认识4个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。

学习重点

有感情地朗读课文，从课文体会对会场和总理神情的细节描写中，体会总理的精髓和品质，感受总理的伟大人格。

学法指导

步骤：个人自学→小组讨论→总结发言。

方式：阅读──勾画──思考──讨论

课时安排 2课时

知识链接

1966年3月8日，河北省邢台地区发生6.8级地震。第二天，周恩来总理便冒着余震危险去慰问灾区的群众。

预习案

1、我会认

邢台 心坎 扒开 伫立

2、我会写。

河畔 气氛 沸腾 包裹 光泽 心坎 尖锐 骤然

瞬间 晶莹 恢复 伫立

3、通过读课文我知道：

本文按照（ ）的顺序，主要记叙了 （谁） （主要事件）的故事。

教师导语：上一节语文课，我们学了毛主席关心乡亲们的事情的课文，这节课我们来学习另一位伟人的故事。板书"掌声"，提问：什么时候会有掌声？板书"山洪"给你什么样的感觉？朗读课题。那么到底发生的什么事呢？让我们到文中去寻找答案。

　　 探究案（第一课时）

探究点一：1、按照故事的发展过程，课文可以分为几部分？（小组合作探究）

2、汇报交流。

　　 探究案（第二课时）

探究点二：（小组合作完成）

1、浏览课文，说一说"山洪一样的掌声"是怎样爆发出来的？

2、课文中最让你感动的是什么地方？细读课文，动笔画一画，写一写。3、谈感受和体会（1）听说周总理要来，人们蜂拥而来的场面，表现了什么？

（2）人们不约而同的面朝寒风而坐的场面，表现了什么？

（3）周总理对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什么？

（4）周总理蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精神 ?

（5）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表现了什么？

（6）总理迎风伫立，掌声像山洪一样，这一场面描写，你体会到了什么？4、两次掌声的对比，指导背诵课文中最后两个自然段。

　　 训练案

写一写。

学习了本课后，你有什么感想？请把你的感受写出来 。