吗？这就是是我国最早自己设计建造在长江上的公路、铁路两用桥--南京长江大桥。你们想不想知道它有多长？

　　请学生认读公路桥、铁路桥的长度。

　　2、出示课题：万以内数的认识。（让学生读课题）

　　3、教学例4

　　（1）数一数长方体。

　　数一数：一个长方体中有多少个小正方体？说一说你是怎么数的？

　　（一个一个地数）十个一是十。

　　（2）一个大长方体中有多少个小正体组成的？（100个小正方体），你是怎样数的？（一十一十地数）十个十是一百。

　　（3）数一数这幅图又是怎样数的？一共有多少个小正方体？（一百一百地数）十个一百是一千。

　　（4）十个一千是多少？（一千一千地数，10个一千是一万）。你能在计数器上拨出来吗？好，先看老师示范一下，（数到9000的时候，怎样把它变成10000的？）问：你们都会拨了吗？那我请一个同学上来拨一下。

　　4、小结：数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数，也可以一千一千地数。一千一千的数，数到9000再数一千就是一万。其实"万"也是一个计数单位，我们以前都学过哪些计数单位？我们来看一看计数器上，万在第几位呢？（它在右边数起的第五位）。

5、（过渡到数位）有一个计数单位就有相对应的数位，那我们又学过哪些数位呢？（抽生回答）老师这儿也有一张（出示数位顺序表，但是老师不小心把它弄掉了，有没有同学愿意帮老师弄好呢？讲解为什么要有省略号）