教学步骤 师生活动 时控 预达目标 四、整体感知

五、收获所得

　　总结拓展 1、学生朗读课文第二自然段，课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵"暗花"；溪流的浪花似盛开的"白莲"。）

2、第三段集中写天山的原始森林。引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？

（明确：用"蜿蜒无尽"，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间"只漏下斑斑点点细碎的日影"来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。）叠词、比喻的用法

3、朗读四自然段（或放配乐朗诵）

自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？结合本科字词句段写作方法等思考并自由畅言。

1、 总结移步换景的方法。

3、写作从高到低，由远及近，运用形象的比喻。

4、背背自己所喜欢的句子和段落，记录一些优美的句子。 15

5 感受精确用词，把天山特有风光逼真地展现在读者面前

积累文中优美语句，增加文化积淀

感受优美词句并积累，通过对美文的诵读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。

总结收获，便于更好积累运用，达到相互促进

板书设计 4、七月的天山

天山： 水 树 花（大自然的美）

课后作业 基础性

认识8个生字，读懂词句意思 发展性

积累佳句，背诵喜欢的句子和段落 课后反思 亮点 需改进处