师生互动 活动意图 【创设情境 导入课题】

在化学反应过程中，反应物与生成物的质量是如何变化的呢？

借题说事，引发学生探究欲。

探究活动一、 推测过氧化氢分解过程中物质的质量关系

1.你同意下列哪位同学的观点

2.下列哪个图示可以正确表示该反应？为什么？

3.分解的过氧化氢的质量与生成的氧气和水的质量是否相等？

【学生】多数学生可能猜测质量不变，（询问）这是为什么呢？让学生在丙图中从组成各物质的元素原子的种类、数目、质量进行比较，可以推测物质在反应前后的质量就不会改变。 引导学生能把研究化学的思路从定性拓展到定量。让学生真正成为课堂的主人，学习的主体。

通过此过程，大大的降低了学生的抽象概括的难度。能帮助学生搭建起宏观物质和微观世界的桥梁。