农业发展的表现：水利的兴修，农具的改进，农作物的种植。

　　手工业发展的表现：丝织技术的提高和冶炼技术的进步（提花机和水排）。

　　商业繁荣的表现：城市的兴盛，交通的发展，商业场所的出现（专门）。

　　教师根据学生的回答，有选择的板书。同时，多媒体展示：牛耕，耧车，水排及西汉长安城平面图。

　　【设计意图】温故而知新，为本课的学习打下基础。通过展示相关的历史图片，以直观的形式唤起学生的记忆。

　　过渡：多媒体展示杜甫的名诗《忆昔》中的诗句"忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。"诗中描写了唐朝开元时期，社会经济出现的一派生机勃勃的繁荣富庶景象。当时社会经济繁盛到何种程度，又有哪些表现呢？

　　这节课就让我们一起来学习第3课"开元盛世"（板书）。

　　（二）范例导学

　　当时社会经济繁盛到何种程度，又有哪些表现呢？

　　教师引导学生一起探讨学习内容，共同确定学习"盛世经济的繁荣"应掌握的基础知识，逐步掌握学习同类知识的基本方法。

　　学生活动一：学生对照ppt，进一步讨论明确应从哪些方面进行自主学习，设计表格，从农业、手工业和商业三大领域进行信息收集。学生制作表格，根据表格内容进行自主阅读学习。学习完成后，在班内进行交流展示。（7分钟自主学习，3分钟展示。）

盛世经济的繁荣表现 农业 兴修水利工程，改进农耕技术，发明新的农业工具──曲辕犁、筒车 手工业 　　 商业 　　 　　学生展示学习成果的同时，教师利用多媒体展示经济繁荣发展的具体表现，展示曲辕犁，筒车图片，青瓷和白瓷以及长安城平面图。

　　【设计意图】通过复习，找出学习同类知识的学习方法，培养学生的学习能力和设计运用表格收集信息的能力，为学生学会学习奠定基础。展示图片，以加深学生记忆。

过渡：唐玄宗时期，社会经济为什么能出现生机勃勃的繁荣景象呢？这与唐玄宗时期的统治措施是分不开的。唐玄宗采取哪些统治措施促使社会经济繁荣发展的呢？