学生作答，老师演示俯视山体模型，并播放课件出示"俯视图"。

俯视图上标上相应高度，小结"等高线地形图"的概念

学生观察比较相邻两条等高线上两点的垂直距离。

小结等高距的概念及注意点。

4）绘制等高线地形图

提问：还有什么方法将各小组山体模型上的等高线表现在平面地图上？

老师引导，学生作答。

小结切面描轮廓的方法并播放绘制方法的步骤示意图。

提问：还有什么粗略但更简便的绘制方法？

老师引导，学生作答。老师演示用有机玻璃板竖压山体模型，观察结果。

a、布置任务，分组活动：

①.将山体模型上的等高线画在平面（有机玻璃板）上，并标出相应的高度。

②.找找山体模型上的地形部位，并在相应处插上标有名称的小旗。

③.完成后，仔细观察山体模型各部位和等高线的分布特点，并写在学案表格中。

b：小组成果展示，并介绍山体模型上的特殊部位及等高线的分布特点。

c：组织学生归纳小结山体各部位对应等高线的分布特点(板书展示）

5）课堂练一练：

a在某地区的等高线地形图中判读A~E部位的名称

b根据等高线地形的知识，在图中选择一个建造水库大坝合适的部位，并说明理由。

3、陆地地形的五大类型

1）播放图片,组织回顾除山地之外，高原、盆地、平原、丘陵的基本特点。

2）观察比较a\b 以及c\d两两等高线地形图之间的地形差别，从而判断它们的地形类型。

3）结合模型图，小结五种地形的基本特征

（三）、课堂小结