人教版(新) 二年级上第二单元《连加、连减》
人教版(新) 二年级上第二单元《连加、连减》第2页

  (1)出示摘南瓜主题图

  思考1:看图和表格你都知道了什么?能解决什么问题?

  怎样解决"一共摘了多少个?"的问题呢?

  【设计意图:结合摘南瓜的生活情境,有利于激发学生的兴趣,感受连加算式在生活中的应用,同时为后面感受连加、连减之间的关系做铺垫。】

  活动1:根据问题"一共摘了多少个?"学生独立思考,试着解决。把自己的想法在小组内交流。

  活动2:一个小组展示交流,边汇报边把本组的方法记录在黑板上。

  预设1:列出两个一步算式,计算出结果。

  28+34=62(个) 62+22=84(个)

  

  预设2:列出综合算式,计算出结果。

  28+34+22=84(个)

  

  思考2:这样的连加算式除了这种方法还可以怎么列呢?

  思考3:观察两个竖式它们有什么联系?引导学生发现,第一个竖式中的得数刚好就是第二个竖式的第一个加数。像这样的两个加法竖式能不能找到一种简便的写法呢?

  活动3:四人小组讨论,试着写写看,老师巡视,指导。

  活动4:指名学生边演板边交流自己的想法和计算过程。

  方法1: 方法2:

  

思考4:这两种竖式的写法和原来分别写两个竖式相比有什么好处?用第二种简便写法计算时,应该注意什么?