2020版高考语文新大一轮通用版教师用书:专题三 (二)考点一 分析结构思路 Word版含答案
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线索 结构线 寻绿 观绿 囚绿 放绿 怀绿 写常春藤枝条的生命状态和"性格",赞其永不屈服于黑暗的精神,表达希望祖国早日摆脱日寇统治、重获光明和自由的情怀。 感情线 喜悦满足 留恋欢喜 爱绿至极 赞美歌颂 怀念牵挂 结构思路及材料组织赏析点 从房间写起,既设置悬念,自然引出下文,又从正侧两方面表现对绿的喜爱。 使用浓墨直接描写绿枝条,通过心理活动、行为动作表现对绿喜爱之深。 引"绿"入室;发现"生的欢喜";

绿枝条执意向外;绿枝条渐瘦渐弱。主旨依托,泼墨如云,细腻描绘。 "卢沟桥事变发生了"点明时代背景,"向它致诚意的祝福"以物喻人,以小见大,卒章显志。 轻声询问,表达思念和关切,含蓄地深化主题。既照应上文,又惜墨如金,言有尽而意无穷,引发读者深思。 为写"囚绿"作铺垫 张本蓄势 升华主旨 进一步深化 突破一 结构思路和线索

  行文的思路与散文的线索的区别在于:思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路,回答的是先写什么、后写什么的问题;而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西,回答的是围绕什么展开的问题。线索可以是梳理作者思路的一个参考,但两者是两个不同的概念。

一、整体结构(布局谋篇)的特点

结构

安排 关系类型 子类型 具体特点 相承关系 承接关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递。 递进关系 相并关系 并列关系 文章材料之间是平行的,它们之间或并列或对照。 对照关系 相属关系 总分关系 先总说再分说,或者相反。 分总关系 材料

组织 组织方式 ①从时间上组织材料;②从空间(场面)上组织材料;③以什么物件(观察点)为中心组织材料;④以情感(或认识过程)来组织材料;⑤由实到虚,层层深入,组织材料。