民的愿望。秦朝制定的措施让学生总结，但教师要向学生提供资料如关于战国各国的政治、经济、文化的特点告诉学生"田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异行。"教师要解释内容及上表"秦朝政权机构表"之后提出如下问题

　　1 皇帝称号的由来

　　让学生看书67页"每课一得"，夏商周三代最高统治者称王，秦皇帝采用泰皇最贵之说和上古"帝"位号，建以"皇帝"称号，从此皇帝作为最高统治者的称号在中国沿用了两千多年。

　　2 秦朝的行政机构在现今的政治机构中是否还有？

　　郡县制的制定对中国历史影响很大，直今我们还保留着县和县令(长)的制度

　　3 "车同轨，书同文"对秦朝有什么益处？

　　统一文字制定笔画规整的小篆作为全国推广的标准文字对后世影响很大， 后世文字字体都可渊源于秦朝。可以提示学生在历史博物馆中如果有竹简上笔画规整的小篆就是秦朝的重要的文物。车同轨有利于经济发展和调动军事力量。

　　4 经济上秦朝有那些政策？不统一钱币对秦朝的危害是什么？

　　货币统一需要教师讲解的有：各国的钱币特点，注意彼此之间不等值，会给秦朝的经济发展带来混乱，还会造成直接经济损失，六国又会复辟。

　　5 秦朝在中国历史上起了什么重要作用？它进步在哪儿？(相对春秋战国而言)

　　秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，就当时而言统一是人民的愿望，周朝自周平王以来国家就出现诸侯争霸，各国为了能此时作为霸主彼此之间征兵、征税无形地给广大的人民增加负担，同时战争也给人民带来了灾害，因此秦朝的统一是人民的要求。同时战争对生产力的破坏也是极大的，统一可以是人民安心生产，生活也相对安定。

　　6 你能在秦朝文物古迹中看到秦朝有什么特点？

　　从兵马俑和长城看秦朝的傜役繁重，如提示学生"孟姜女哭长城"的故事为什么孟姜女要哭倒长城，这个故事反映了秦朝什么社会问题？关于长城可以从许多方面的问题如手:现代人的看法和秦朝人的看法不同。从兵马俑看备秦朝的徭役沉重，让学生可以分组讨论找答案。学生讨论之后，教师组织学生分别发言对上述问题提出自己的看法，培养