1.概述绿色植物主要类群的主要特征以及与人类生活的关系。

2.识别叶片的结构和各部分的功能。

3.描述蒸腾作用的意义及应用

4.概述光合作用的原料、产物、意义以及在农业生产上的应用。

5.概述呼吸作用的原料、产物、意义以及在农业生产和日常生活中的应用。

6.描述光合作用和呼吸作用的区别和联系。

7.描述绿色植物在生物圈中的作用。

主题单元问题设计 生物圈中的绿色植物在生物圈中的作用是通过哪些生理活动实现的？ 专题划分

.专题一：绿色植物的主要类群 （2课时）

专题二：绿色植物的蒸藤作用 （2课时）

专题三：绿色植物的光合作用 （3课时）

专题四：绿色植物的呼吸作用 （2课时）

专题五：绿色植物在生物圈中的作用 （2课时题 中的活动 作为研究性学习）

专题一 绿色植物的主要类群 所需课时 2课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 本专题内容在整个单元中起铺垫作用。通过本专题的学习，学生要知道植物的四大类群的主要特征以及与人类的关系。首先，通过实验、观察，认识四类植物的形态结构特征及生活习性；其次，通过列表比较四个类群的异同点，形成生物的进化观点：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，初步形成生物的形态结构总是与生活环境相适应的。 专题问题设计 1形形色色的植物怎样通过分类来认识它们？分类的依据是什么？

2.各类植物的主要特征是什么？ 它们与人类的关系是怎样的？

3.不同环境中的植物种类不同，这说明了什么问题？ 所需教学环境和教学 信息化资源 多媒体课件，热带雨林、海藻视频 常规资源 显微镜、制作临时装片的材料用具、水绵肾蕨、葫芦藓等 教学支撑环境 生物实验室 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）