五、 教学重点及难点

重点：掌握能量流动的过程。

难点：掌握能量流动的特点 　　 　六、教学过程 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　 导入

　　（1） 用课件展示图片，

　　（2） 问学生：看过？

　　 （3）带着问题进入新课。 　　

　　讲故事，明确本课要学习内容。 　　

　　了解学生的课外知识，锻炼学生的语言表达能力。激发学生的学习兴趣 【探究点一】能量流动的过程

请同学们认真阅读教材第94页,并分析下面的问题:

1．生态系统的能量流动起点？

1． 生态系统能量流动的数量？

3． 生态系统能量流动的途径？

思考：在草原上，牛以草为食，屎壳郎（蜣螂）以牛粪为食。

①在能量流动的分析中牛粪中所含的能量属于哪一部分？

②被牛同化的能量中约有多少流入屎壳郎？

1.太阳

　　2.光合作用固定太阳能

　　 　　营造 课堂情境，点出本课要探讨的一个重要问题

　　让学生了解事实，为完成后面的问题做铺垫，本题的设计，既能帮助学生生动地了解能量流动线索，也能使学生发现他们所学东西具有很强的现实意义，从而能激发学生的学习兴趣，营造和维持学生学习过程中积极的心里氛围。同时使学生进一步了解能量流动的特点。