2、教学例题。

出示学生植树的图画

思考：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？

质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？

师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）

从这两道题中你发现了什么？

3、教学试一试。

出示图：3个青辣椒，4个红辣椒，

板书：3+4=7，4+3=7

4、"想想做做"第1题--摆一摆，填一填。

5、小结

刚才我们学习了什么内容？

交流：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。整理后再让学生对开始的故事作出评判。

三、巩固深化，应用拓展

叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成"想想做做"第3~5题）

1、"想想做做"第3题---青蛙跳伞。

（出示青蛙跳伞图）叙述：青蛙王

国正在进行跳伞表演，可下面有

让学生说说图画的意思。

交流

学生观察后，独立完成填空。

请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。

让同桌学生用学具合作操作，然后把算式写在书上。

课时导学流程

教 师 行 为 学 生 行 为 修改与批注