5、让我们再一次和小螃蟹大声招呼--（齐读：螃蟹）

（二）理解"吟诵"

1、小螃蟹非常爱写诗，老师给大家带来了几首，每个小组的纸上就写是小螃蟹的诗，打开来在小组里有感情地读一读。

谁来展示给大家听

2、真棒，看，像他们这样声音有高有低，既有感情又有节奏地朗读就叫--吟诵

3、 开火车读词

4、吟是左右结构的字，左边是口子旁，右边是"今天"的"今"

（三）揭示课题

1、 谁来读？

2、你瞧，这可真是一只--爱写诗的小螃蟹

今天我们就来读读它的故事。一起读课题（齐读）

二、初读课文，整体感知

1、在它的身上发生了怎样的故事呢？打开语文书，轻声读课文，边读边想想故事中的小螃蟹哭了几次，用直线画出小螃蟹哭的句子。

2、这些生字宝宝你都认识吗？

1） 小组开火车来读

（正音"翁"：这个字谁能读的更准？范读）

2）学会了，不看拼音，哪个小组都会读？（指名1组，齐读）

3）哪几个字是形声字？找一找，说说它的声旁和形旁。

4）形声字"橡"容易写错，注意当中一笔是撇。伸出手一边说一边写

5）生字躲进了词语里，会读的同学一起来抢答。