出示小游戏：把下面的词语与正确的解释连线： 其间 只知道 无端 稀奇 素不知道 如此 如许 从来不知道 希奇 其中 单知道 无缘无故

出示生字词：指生认读，小组读。

4、课文主要写了哪些关于闰土的事？

课文先描绘了"我"记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。

5、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）

三、 初识闰土，了解特点

（一）、 再读课文，提出问题你还有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。问题探讨：

（1）、闰土这个名字是怎样来的？

（2）、"我"和闰土初次见面是怎样的情景？

（3）、闰土给"我"讲了好多"希奇的事"。他给"我"讲了哪些希奇的事呢？

（４）、你觉得闰土是个怎样的孩子？

（二）、初次见面的情景

课文在写"我"与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？

1、"我"和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。

出示： （1）他正在厨房里""用圈子将他套住了。 （2）他见人很怕羞""我们便熟识了。

2、闰土的外貌有什么特点？ 教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？ （1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将"脸"的"圆"，"小毡帽"的"小"和"颈上套一个明晃晃的银项圈"一句话轻轻划掉，进行对比阅读。 （2）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将"紫色的"划掉，换上"苍白的""蜡黄的"一类词语，读后说说有什么体会。 板书：年少