导学案流程：

一、激趣导入，明确目标

二、自主学习，整体感知

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完后，在文中圈出生字，想想用什么方法记住这些生字，然后给课后我会认的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文。（读后标出自然段）

4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么）

5、五读课文。（读后试着提出一些问题）

完成预习作业：

1.把下列生字注上拼音并口头组一个词。

图 梨 笼 浪 粱 勤 燃 劳

2、填空。

梨树挂起（ ）的灯笼，苹果露出（ ）的脸颊，稻海翻起（ ）的波浪，高粱举起（ ）的火把。

三、合作、探究

1.各小组检查识字预习情况，并展示。

四人小组，由组长分配任务，①先自读一遍课文。②交流识字方法，③小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。④小组长选择展示方法。

2.朗读比赛。

3.自主、合作、探究：

⑴课文描绘了哪里的秋天？

⑵这幅美丽的图画上画着什么？

⑶这么美的秋天是谁画出来的？

四、巧巧手，练习写字。

1、读一读

2、看一看

3、描一描，写一写。

五、测评、拓展。

1、组词

波（ ） 浪（ ） 安（ ） 做（ ）

皮（ ） 很（ ） 字（ ） 作（ ）

2、在括号里填上合适的词语。

( )的灯笼 ( )的脸颊 ( )的波浪 ( )的苹果

美丽的( ) 勤劳的( ) 燃烧的( ) 壮美的( )

六、学后反思：