1 ．夜深人静，作者独自一人坐在江轮的甲板上。他眼中的月亮又是怎样的？轻轻读读课文的第二自然段，边读边品位，画下令你心动的句子，在旁边写写感受，一个词语一句话都行。

　　2 ．出示句子：月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边......

　　3 ． 生自读，画句子，写感受。

　　4 ． 你画下了哪些让你心动的句子？和大家交流一下。

　　5 ．交流读书体会。

　　（1）"月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。"

　　你从这句话中感受到什么？

　　安详 宁静 皎洁（把你感受到的......读出来）

　　评价：听了你的朗读，我仿佛感觉月亮像一位慈祥的母亲无私地奉献着自己所有的清辉。

　　 你的朗读，让大家都沐浴在了一片清辉下。

　　 我仿佛已在这片清辉下沉醉了。

　　你还画下了哪些令你心动的句子？

　　（2）月光洒落在长江里......跳动。

　　你感受到了什么？从哪感受到的？（有了流动的江水作衬托，月光又有了一份动态美。）把你感受到的美读给大家听。

　　评价：你的朗读有了月光灵动的美。

　　其他同学也来读读这句话，谈谈你的独特感受。把你感受到的读出来。

　　评价：点点光斑就像一个个月精灵在跳动！

　　 听了你的朗读，江面上宛如又多了许多起舞的精灵。

　　（都说"一千个读者就有一千个哈姆雷特"同样的一句话，不同的人读就会有不同的感受。）

　　（3）江两岸......起伏着。

　　谈感受。隐隐约约--朦胧美。（把这份朦胧美读出来。）

　　（如果说刚才我们感受到的江面上的月光有着动态美，那么江两岸的月光就是一种静态美。）

　　理解什么是黑色剪影吗？（在夜深人静的时候，人在船上，船在江中行，江两岸的芦荡、树林和山峰能像白天一样看得清清楚楚吗？看不清。是的，我们只能看见它们黑色的轮廓，就好象是用黑色的纸剪了贴上去的。有点蒙蒙胧胧的感觉。我请一位同学把这种朦朦胧胧的美读给大家听。）

　　（4）月光为它们镀上了一层银色的花边......

　　这里的花边是镀上去的，见过什么东西是镀上去的？（用镀组词）

　　看老师手上这条镀了白金的手链？好看吗？为什么好看？（很亮）

　　对！就是这种感觉！月亮就像装饰品一样，为芦荡、树林和山峰镀上了一层闪着银光的花边。一起美美地读一读。

　　6 ．你看，从这段优美的文字里，我们品味出今晚的月光是宁静的，安详的，朦胧的，这是多好的感觉呀！这画面如梦如幻，给人以无限的遐想，课文中有一个词语准确地把这种意境描绘出来了。 ( 清幽旷远 )

试着再读一读，画出这个词语，把体会到的美用自己的诵读传递给大家。