【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命

能力目标：

掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法，知道在细节之处珍爱自己的生命

知识目标：

知道生命来之不易，了解爱护身体与精神的方法，懂得应该在日常生活的点滴之中爱护自己和他人的生命

【教学重点】爱护身体养护精神的具体方法

【教学难点】爱护身体养护精神的具体方法

【教学方法】故事分享，感受交流

【教学资源】图片及相关资源故事

3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。

那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？ 回忆旧知

联想生活经验 承接上课

唤起学生记忆 讲授新课

第一目

爱护身体

运用你的经验P99

◎图中同学的讨论涉及生命的哪些方面？

◎结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？

小结：活着

身体健康地活着

精神健康（心理健康）地活着

有尊严地活着......

生命对于我们来讲，意味着太多太多的东西。

健康专家曾做过这样一个比喻--健康是1，事业、财富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以组成10、100等Ｎ种不同大小的值，成就人类与社会的和谐旋律。 对于一个人而言，如果没有健康这个1，其他条件再多也只是0。没有健康就没有一切，所有的0都是健康1的外延和扩展。只有拥有这个简简单单的1，后面的一连串的0才有其真正的意义与价值。

这个形象的比喻充分说明了"健康"的重要性。

守护生命，我们首先要"爱护身体"，保护自己的健康。

爱护自己的身体健康，很多同学都会选择锻炼身体，增强身体素质，小伟也不例外。他是一个喜欢运动的男孩，足球是他的最爱。我们来看看小伟的故事。

问：小伟对足球的喜爱，能否表现出他对身体健康的爱护？请用细节来阐述自己的观点。（结合自己的经验，说说你是如何爱护身体的？） 运用生活经验

分享交流生活体验

逐步思考生命的意义与珍贵

体会健康的重要意义

探讨、交流

联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ 从生活中来

让学生直观感知"健康"的重要意义