（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

　　（2）思考：

　　①课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？

　　②作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文中的哪些自然段？

　　2全班汇报、交流(教师及时板书）。

　　(1)注意指导学生区分文中两个"嚼"字的不同读音。

　　(2) 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。

　　作者回忆了童年生活中的这几个片段：先讲冬天"我"看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了"我"关于骆驼系铃铛的想象（5-9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子(11-14自然段）。

四、深入感悟课文内容，体会作者思想感情

　　1学习"学胳驼咀嚼"的片段。

　　(1)反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。

课件出示：我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。