像_______(预设：无情的锤子、雹子、刀子、一盆凉水......)对于他们的做法你有什么看法？（预设："我"此时拉琴这么难听，最需要的是鼓励、宽容和关爱，可是作为"我"的亲人他们不但没有给我这些，还用音乐白痴这样的话来打击我，太不应该了......）

　　②通过想象感受人物的内心情感。

　　如果你就是作者，当听到别人说自己是"白痴"时，心里会有什么感受？

　　（灰心、失望、没信心、沮丧......）

　　③板书：沮丧

　　2．树林中的环境描写

　　"林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。"

　　（设计意图：①引导学生体会林子里静，以及"我"为找到这样安静的练琴环境而兴奋的心情。②强调一切景语皆情语的表达方法。）

　　3．偶遇老妇人时的动作、神态描写

　　①烧、笑、蹑手蹑脚、溜

　　（"我"希望在优美的环境中拉出美妙的曲子，可偏偏琴技不争气，不希望别人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。"我"为此沮丧、抱歉、又一次失去自信。）

　　②体会朗读

　　4．试想如果就让"我"这样溜走结果会怎样？你认为他此时需要什么？（鼓励）

　　过渡：就在"我"万分沮丧，准备放弃的时候，遇见了老妇人，遇见了"我"生命中唯一的听众。

　　（二）学习第十自然段

　　1．谁来给大家介绍一下这位老妇人的真实身份？

2． 你认为对于这位最有声望的音乐教授，首席小提琴手来说，怎么