习一篇令人心动的课文。

　　2．板书课题《唯一的听众》

　　3．理解课题

　　唯一的意思（只有一个，独一无二。）

　　4．齐读课题，质疑引学。

　　（设计意图：听众一般指很多人，这里却用"唯一"来修饰，引导学生结合自己的生活经验由唯一入手质疑，激起解疑的兴趣，同时培养学生直抓题眼，进行重点中心问题探究的意识和能力。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．请大家自由朗读课文，思考作者先后在哪些地方练琴，拥有过哪些听众？试着体会他当时的内心感受？

　　预见点拨

　　(作者先在家里拉琴，听众是他的父亲和妹妹，但他们认为作者拉得不好，令他十分沮丧;接着作者去小树林里拉琴，听众是一位自称耳聋的老妇人，他感到既兴奋有充满自信；最后作者站在各种晚会的舞台上，听众有成百上千，他感到无比自豪和骄傲。)

　　板书：音乐白痴 出色的小提琴手

　　2．小结：作者先后拥有过很多的听众，而令他念念不忘的却是那清晨里唯一的听众......(深情呼唤再读课题)

　　三、重点研读，体会感情

　　（一）默读课文试着说说"我"是在什么样心境下与这位老妇人相识的？并从文中找出相关的词语和句子体会人物的内心感受。

　　1．抓重点词音乐白痴

①练习："我"并不是白痴，而父亲和妹妹只因"我"曲子拉得难听就说"我"简直是音乐白痴，这样的评价对于一个刚在音乐路上起步的孩子来