如对于"......我从风陵渡口眺望黄河，滚滚狂涛冲着巨大的冰排，天崩地裂，万雷轰鸣，一泻而下，那是何等惊心动魄的气概呀"这句，引导学生从多维的角度谈感受：你认为这句中的哪个词语写出了黄河的气概？

　　由这一句你会想起哪一句诗？

　　由这一句你会想起哪一个成语？

　　由这一句你的耳边会响起哪一首歌曲(一种怎样的音乐旋律)？

　　由这一句你的眼前会出现一幅怎样的画面？

　　......

【课堂小结】（3′）

　　本节课的收获 。

【教学反思】

俗话说："兴趣是最好的老师。"目前，好多学生都害怕作文，一提到作文，他们就"头疼"，不知从何下手。如何让学生喜欢作文，并且乐于表达？这就得激发学生的兴趣。这节课教学伊始我让学生先玩一个"人物竞猜"游戏，学生的兴趣便来了。我让学生听我的语言描述，猜课本中或生活中他们看到或听到的人物。因为感兴趣，学生听得很仔细，也因为我的语言描述中抓住了人物的身份、外貌、工作等鲜明独特的特点，所以学生一下子就猜出所指的人物来了。我顺势追问他们猜对的秘诀，渗透成功刻画人物形象的方法，为这节课的作文指导奠定了基础，也有效地激发了学生们的参与兴趣，获得初步感悟。