教学准备：

一、教师

　　　　（一）设计预习提纲（或学案）

　　　　　　二年级上册第6课《一封信》预习提纲

　　　　　　 学校： 班级： 姓名：

　　一、字词初探

　　（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

　　自我评价： 家长评价： 小组价：

　　（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

　　1.会认字。

（1）封、（2）削、（3）锅、（4）朝、（6）叠、（7）刮、（8）胡、（9）灯、（10）修、（11）肩、（12）团、（13）充、（14）完、（15）期、（16）束、（17）鲜。

　　（1）我已经认识的字有：

　　（2）我用有趣的办法记住的字是：

　　　说一说我的办法：

　　（3）我把易读错的字用横线标出并注音。

　　2.会写字。

　　我能正确写出下列字

　　（1）信、珠：书写的时候注意左窄右宽

　　（2）今、笔：书写的时候注意上大下小

　　3、典型多音字（写出一两个，注音、组词）

　　（三）词语

　　1.认真观察田字格中的生字（ 封、今、支、珠、灯、信、写、圆、笔、电 ），每个生字口头组3个词语。请你选择一个自己感兴趣的生字组一个四字词语，或是说一句你在生活中见过的含有这个生字的诗句、俗语等。

　　2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词："冷清"把你的理解写在词语的旁边。

　　3.除了以上词语以外，你觉得课文中还有哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

　　二、文本细读

1.读课文，想一想

　 （1）露西给爸爸写了两封信，请你用横线画出第一封信的内容，用波浪线画出第二封信的内容。你感觉这两封信有什么区别？

　 （2）这两封信你更喜欢哪一封信？为什么？

2.试着和小组内同学分角色朗读课文。

　　三、拓展延伸

片段练习：给自己的爸爸或者妈妈或者远方的亲人写一封简短的信。

　　 。

四、学生质疑：针对本课课题，我还想向老师和同学们请教。

1、 质疑1：

2、 质疑2：

　　 　　1课时 预习提纲 预习展示 精讲点拨 四、学生质疑：针对本课课题，我想向老师和同学们请教。

1、 质疑1：

2、 质疑2：

一、 激情导趣。

　　（出示露西画像）旁白：露西的爸爸出国了，露西十分想念爸爸，她要给爸爸写一封信，这节课让我们一起走进露西的内心世界。

2、板书课题，齐读课题，

表扬 1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。 （一）朗读课文，达到正确流利。

自我评价：

家长评价：

小组评价： 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。

2、全班评价。（我想表扬 因为 。

我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）

3、 正音。注意的字音有：

朝、重（翘舌）

朝、重、结（多音字，要读准在本课中的字音）