（2）技能性目标：

①能尝试设计实验方案，独立完成该实验内容；

　 ②具有初步的探究能力，会提出问题、作出假设等。

（3）情感态度价值观：

　　通过自主探究，增加自信，参与小组合作交流，迸发团队合作精神,通过实验增强节约用水的意识。

六、实验教学内容

"探究植物细胞的吸水和失水" 与旧版教材中"观察植物细胞的质壁分离和复原" 的验证性实验不同。它是让学生通过一系列探究活动自主发现原生质层是否相当于一层半透膜，以及水分子进出细胞的条件等问题。教师在教学中旨在让学生理解植物细胞质壁分离的原理。

七、实验教学过程

提出问题→做出假设→设计实验→进行实验→分析结果，得出结论→表达交流→进一步探究

1、 提出问题

创设情境，联系身边的生活现象进行科学探究，如将库尔勒香梨泡在清水中，香梨会变肿吗？这样幽默的设问便于调动学生学习兴趣。通过观察生活中的实验现象学生发表自己的见解:植物细胞会吸水和失水。

2、设计实验问题

　　问题一：应选择哪些材料进行实验呢？

提示学生：①选活细胞还是死细胞做实验？②进出植物细胞的H2O是无色的。

学生讨论得出：应选择活的有颜色的成熟植物细胞。

教师举例：紫色洋葱外表皮细胞，菠菜叶肉细胞、新鲜的水绵、红苋菜叶片等。

问题二：用什么试剂可以使细胞失水和吸水？

教师提供备选试剂：0.3g/ml的蔗糖溶液、盐酸、清水、酒精。

学生分析得出：0.3g/mL蔗糖溶液，清水。