师：东、南、西、北大家都认识得很清楚，现在请大家看一张图片，想一想这是什么地方？（学生欣赏校园情境图）。

　　二、探索交流、解决问题

　　1、在平面图上怎样辨别东、南、西、北。

　　操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？

　　（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）

　　师：同学们回答得真棒，为了更快更准地辨别方向，今天，老师带来了一个朋友，你想认识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永远指向北方，它可以帮助我们辨别方向）。

　　2、观察指南针的盘面

　　师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？

　　（东北、东南、西南、西北）

　　今天，我们就要认识这四个方向，我们一起来读一读。

　　（1） 认识东北方向。

　　师：请看大屏幕，这根箭头指向哪一面（东），这根箭头指向哪一面（北），东与北之间所指的方向叫东北方向。（电脑演示）谁能跟我这样说说呢？

　　 [设计意图：在处理教学难点"认识东北方向"时，教师采用的是"扶"教学方法，借助多媒体让学生直观地感受到"东北方向"这个新的知识点，并在教师的帮助下，生成新的知识。]

　　（2）认识东南方向。

　　师：东和南之间所指的方向是什么方向？

　　先想一想，再把你的想法和同桌的同学说一说。

　　问：你是怎么想的？（学生说，电脑演示）。

　　东和南之间所指的方向是东南方向。我们一起说说。

[设计意图："东南方向"的学习，教师采用的是"半扶"的教学方法，让学生根据知识的迁移在小组内互说，然后再反馈。]