【设计意图】字词句运用这一环节的设计，让学生知道鼻音"n"和边音"l"的区别，平舌音"z、s"和翘舌音"zh、sh"的区别。通过指名读、齐读等活动让学生掌握这些音近字母的发音，提示学生在今后拼读音节时一定要把音读准确。

　　（二）书写提示

　　1、课件出示"儿、林"两个生字，请学生认读生字。

　　2、教师带学生进行书空练习写"儿"字。

　　3、教师及时总结：写"儿"字，一定要按"从左到右"的笔顺规则来书写。

　　4、学生在课本上进行描红，再书写生字，教师相机提示学生注意事项。

　　5、同样的方法指导学生书写"林"。

　　6、展示优秀作品。

　　7、课件出示"本、天、"两个生字，用同样的方法指导学生书空、描红，强调写带有撇和捺的字要先写撇，后写捺。

【设计意图】通过书写提示中四个汉字的书写练习，让学生掌握两种书写规则：从左到右、先撇后捺，进一步加深学生对汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。