教学内容：P5-6 例题4 "试一试""练一练" 单元 一 第 3 课时 教学目标：1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识；

2、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。 教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程，并且会画图形的对称轴。

教学难点：画平面图形的对称轴;画出轴对称图形的另一半。 主备老师教学策略 个性修改 教学过程： 教 师 活 动 学生活动 一、复习引入

1、 从第113 页剪下长方形、正方形和平行四边形，折一折，哪些是轴对称图形？

2、教师补充出示几幅图，提问："你能把它们分类吗？"

（出示几个轴对称图形和几个非轴对称的）

巡视学生分类情况，为什么这样分？

指着其中一个轴对称图形（如，蝴蝶），你怎么知道它是轴对称图形的？

提问：谁能指出这幅图的对称轴?

根据学生回答用点划线画出对称轴并揭示课题 学生动手操作，然后小组里交流

指名操作 二、新授

1、谈话：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？

请拿出一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。

巡视，发现不同的折法，指名不同做法的学生展示折法和画法

提问：折纸时应该注意什么？画对称轴时应该怎么画？

提问：长方形有几条对称轴？

2、 指着黑板上画的长方形，它能够通过对折的方法找到对称轴吗？（生：不能。）

学生动手操作，小组里讨论交流不同的折法，并让学生展示交流