学习流程：

一、引入尝试

　　1、预习例3尝试计算

　　师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？

　　师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？

如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)

　　2.示范：

　　　　 2. 4 扩大到它的10倍 2 4

× 0. 8 扩大到它的10倍 × 8

0.9 6 缩小到它的1/100 9 6

　3、2.4×0.8，刚才是怎样进行计算的？

　　引导学生答计算方法

4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?

5、小结小数乘法的计算方法。

　师：请做下面一组练习

（1）练习p4做一做（先口答下列各式积的小数位数，再计算）

(2) 引导学生观察思考。

　①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）

②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）

　③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)

　通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?

(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）