相机学习生字:辕 辙
(二)教师范读
(三)学生自由读文,说一说故事讲了一件什么事?(概括课文内容)
提问学生
(四)重点对话部分,指导朗读。
1.过渡
赶路人当时的故事情景怎样,方向明明是反了,却为什么不坚持而不及时改正呢?
2.学生读文
3.提问
细心的同学一定发现故事经过主要表达方式是什么?(对话,语言)。(板书)。
4.学生读文
比赛读,评价朗读语气。
5.品读,分析人物性格和说话语气
赶路人:自信,倔强,固执。
路人:忠言,苦口婆心。
6.学习生字:紧
三.巩固训练,进一步体会
(一)分角色对话练习。
(师)刚才我们是讲故事,接下来分角色来演一演。指名。
(二)交流评价故事中的赶路人。
课文是如何评价赶路人的?他为什么到不了楚国?
四.揭示寓意。
(师)通过听故事讲故事又进入角色表演,让老师大饱眼福,从寓言故事中你受到了什么启发,明白了什么道理呢?
灯片出示寓意。