相机学习生字：辕 辙

（二）教师范读

（三）学生自由读文，说一说故事讲了一件什么事？（概括课文内容）

提问学生

（四）重点对话部分，指导朗读。

1.过渡

赶路人当时的故事情景怎样，方向明明是反了，却为什么不坚持而不及时改正呢？

2.学生读文

3.提问

细心的同学一定发现故事经过主要表达方式是什么？（对话，语言）。（板书）。

4.学生读文

比赛读，评价朗读语气。

5.品读，分析人物性格和说话语气

赶路人：自信，倔强，固执。

路人：忠言，苦口婆心。

6.学习生字：紧

三．巩固训练，进一步体会

（一）分角色对话练习。

（师）刚才我们是讲故事，接下来分角色来演一演。指名。

（二）交流评价故事中的赶路人。

课文是如何评价赶路人的？他为什么到不了楚国？

四．揭示寓意。

（师）通过听故事讲故事又进入角色表演，让老师大饱眼福，从寓言故事中你受到了什么启发，明白了什么道理呢？

灯片出示寓意。