五．总结拓展。

1．你还知道其他的寓言故事吗？再说说其中的道理。

2．推荐阅读寓言故事。

3．作业：续写故事，赶路人最后到楚国了吗？

板书设计：

南辕北辙

北

离楚国越远↑赶路（马好 路费多 车夫技术好）

南

教学反思：

执教了南辕北辙一课,教后感受颇深,特将感想整理如下:

1、"学生是学习和发展的主体"，教学中充分尊重学生的需要。

教师的任何教学都是为更好的促进学生的学服务的，因此，本节课的教学中，我尽力做到以学定教。比如：辕和辙的教学，我在课前的预设时，估计学生可能对这两个字的理解有困难，所以