以收到来自家人、朋友的礼物，是小朋友们最期待的节日。这样节为本节课的学习打下结实的基础。

　　二、检查预习

　　1、出示词语表，指名读词语。

　给予　担心宽裕　 分享 援助中心 圣诞节

　猜测 棒棒糖 沉默不语 兴高采烈立即　 卡片　

　盼望　仁爱　 体贴　 如愿以偿 到处逛 采买

　　在学生读的过程中，教师倾听，了解学生在预习时出现的问题，及时进行更正。

　　2、指导书写生字

　　"予" 提醒学生在书写时不要丢掉笔画"点"，也不要添加"撇"，防止写成"矛"。

　　"裕" 在书写时引导学生从字义上理解部首的含义，避免写成 "礻"字旁。

　　3、交流预习中查字典理解的词语。

　　学生可能交流的词语有：宽裕、盼望、仁爱、体贴、如愿以偿等。同时引导学生重点交流这些词语"分享、诚挚、兴高采烈、沉默不语、猜测、给予"。

　　4、听课文录音，纠正字音，了解学生预习时的读文情况。

　　三、想想课文讲了一件什么事。

　　指几名同学说，教师小结。

　　5、书写生字，教师巡视指导。

　　第二课时

一、复述回顾

指名复述课文，唤起学生的回忆，为接下来的深入学文做好铺垫。

　　二、深入品读

　　1、请学生打开书，默读课文，边读边想：课文中描写的哪些事情是一种"给予"。

　　2、学生自由读课文，边读边思考。

　　在进行交流时，让学生朗读这些句子，教师进行朗读指导。

　　（1）妈妈把100美元平均分给五个孩子。

　　（2）孩子们相互买礼物。

　　（3）金吉娅买洋娃娃送给陌生的女孩。

　　（4）金吉娅买棒棒糖送给妈妈和哥哥姐姐。

（5）金吉娅送给我们善良、同情、仁爱和体贴。