的，那你知道这两个面，哪个大、哪个小吗？

生：黑板的表面大、数学书封面小。

2、（1）老师和学生比手掌面

　（2）学生和学生比手掌面

3、像刚才我们接触到的数学书的封面、黑板的表面、我们的手掌面统称为物体的表面。刚才我们比较的就是它们的大小。在数学当中我们把物体表面的大小称为它们的面积，板书：物体的表面大小---------面积

4、用手摸课桌的表面的面积和椅子的表面的面积，感受它们面积的大小。

5、列举生活中两个物体的表面的面积，说一说哪个面积大，那个面积小？

生汇报。

（三）认识封闭图形的面积

1、摸长方体的两个面的面积

师：刚才同学们说的和做的都非常的不错，已经认识了什么是物体的面积，下面老师想进行一个测试，测试的方法是找一个同学上来闭上眼睛来摸两个面，然后判断你摸的哪一个面比较大，谁愿意来接受测试。

师：师拿出一个长方体盒子，并指导孩子摸（第一个面小　第二个面大）。

师：如果她说对了请同学们掌声祝贺，如果说错了我们帮帮它。

师：请你说说你是第一次摸的面积大呢还是第二次摸的面积大？

生：第二个面（生鼓掌）。

2、摸正方体的两个面的面积

师：谁愿意再来接受测试（师拿出一个正方体盒子）。

师：请说出你刚才摸的两个面积大小怎么样？（差不多大）

下面的同学告诉他，刚才她摸的两个面怎么样？（相等），一样大，但是她能感觉差不多已经非常厉害了。

师：如果老师把她们刚才摸的两个面画到黑板上，（师画）那么这一个面就变成了什么？（长方形和正方形）我们把这样由几条边围成的图形还叫做封闭图形，这个封闭图形的大小，我们也可以把它叫做面积。板书：封闭图形的大小老3、总结出面积的概念