苏人版八年级上册《道德与法治》第2课 第一框 大方得体 教案
苏人版八年级上册《道德与法治》第2课 第一框 大方得体  教案第2页

导入新课

播放《告别亚青,相约青奥》宣传片。

提问:短片中青奥小志愿者给你留下什么印象?

(设计意图:由青奥小志愿者的风采引发学生对自身仪容仪表的思考, 中学生应该有什么样的仪容仪表。从而导入课题--大方得体。)

活动一:仪容仪表之调查汇报

同学们,仪容仪表对于我们每一个人来说究竟有何意义?什么样的仪容仪表又最受欢迎呢?让我们听听各小组的调查汇报。

活动内容:

(1)课前将学生分成学习小组。

(2)学习小组按照三个角度调查收集资料。

要求:

角度一:收集名人注重仪容仪表的故事并分析它的意义。

角度二:收集社会中不注意仪容仪表的现象并分析其不良影响。

角度三:寻找班级中注重仪容仪表的学习榜样。

(3)课堂中,请小组代表汇报调查收集资料的结果。汇报形式可以多样,如PPT汇报、情景剧表演、口头讲述等。

教师总结:一个人的仪表代表了一个人的精神面貌,也是自己在他人心 目中的"第一形象",不仅给人以美感,而且更容易赢得他人的信任。

活动二:仪容仪表趣味话题探讨

在生活中,也有一些同学对待仪容仪表有着自己的不同看法,让我们一起去探讨一下吧。

活动内容:

(1)分组讨论。

话题一:小明平时不拘小节,他常说:"一个人的美关键在于心灵美,仪容仪表差点也没关系。"

话题二:小强说:"我也想拥有良好的仪容仪表,可是有些习惯已经养成,就是改不掉。"

(2)小组记录成员的发言和总结交流的结果。

(3)小组推荐代表发言,要求语言精练。

要求:任选一个话题,讨论时间4分钟。各组总结小组交流的结果,选派代表发言。

教师总结:我们中学生应该既注重心灵美,又学会注重自己的仪容仪表,显示我们良好的形象,对我们成长具有重要意义。不良习惯影响着我们的形象,有着很大的危害,虽然难改,但也要下决心,循序渐进、从细节做起,告别不良习惯。

活动三:我为自己设计仪容仪表

作为当代中学生,我们应该有着怎样的仪容仪表呢?

活动内容:

(1)分组讨论设计符合中学生的仪容仪表,分类记录下来。

(2)小组推荐代表在全班展示成果。成果可以是文字,也可以是图片。

(3)请各位同学制订"我改进仪容仪表的计划"。

教师总结:清洁卫生是仪表美的关键;养成良好的卫生习惯是热爱生活 的表现,也是爱护自己、尊重他人的基本礼仪要求;修饰自然;搭配合理;仪容、服饰与身份相称。我们应该从生活中的细节小事做起,做一个仪容仪表美的中学生,并学会今后在生活中,尝试改进自己的仪容仪表。

教学小结:

一个人的仪容仪表,往往是个人内心涵养和心理品质的外在体现。作为当代中学生,我们应该不断地提高个人的内在文化与道德修养,通过优雅的仪容仪表展现出我们的青春风采。