因这桶过大，小强妈妈使用起来十分不方便。请你们帮她想一想该怎么办？

　（分装在小瓶里）

（出示小瓶子）老师找来了一些小瓶子，每个瓶子最多可盛0.4千克香油，那小强妈妈需要准备几个瓶子呢？

　　投影出示例10（1）：小强的妈妈要将2.5千克香没分装在一些玻璃瓶中，每个瓶最多装0.4千克，需要多少个瓶子？

① 学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案，6.25个、6个、7

个）。

②组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进

行交流。

③汇报：妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶中，6个装不下，还剩

一些香油，因此虽然最后一瓶不满，那也得用一个瓶，所以用7个。

④明确：这道例题我们用的是一种新的取近似值的方法--"进一法"，

在用这种方法取近似值时：瓶子数量只能是整数，6个瓶子装不下，要7个瓶子才能装完。6.25的十分位上是2，也要向前一位进1。也就是不管十分位满不满5，都想前一位进1。这种取近似值的方法叫做"进一法"。

⑤举例：生活中还有哪些现象也要用的"进一法"？

教师归纳小结：在解决实际问题时，求需要多少容器、布袋、车辆等物品的数量时，根据需要，求得的结果用"进一法"取整数。

（设计意图：走进生活--激发学生学习数学的兴趣。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通"数学与现实生活"的联系，激发学生学习数学的兴趣。新版的小学数学课本也正朝这个方向在努力，在教学中，我尤为重视。）

2."去尾法"

投影出示例12（2）：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这根红丝带可以包装多少个礼盒？

① 、先独立思考，列式计算。教师巡视收集不同算法。展台展示，请不同学生介绍他们的做法。

②、组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确：盒数取整数，16.66...计算结果按四舍五入法本应进1，应得17个，但剩下的0.666......个不够1个