师：看来，同学们的乘法口诀很熟练，在今天的学习中，乘法口诀除了可以计算乘法外还有什么作用呢？

　　【设计意图：在复习导入环节，练习用乘法口诀计算的内容，巩固已有知识的同时，为后面所学知识做好铺垫。】

　　2．问题探究

　　（1）求商的方法

　　（课件出示下图）

　　师： 看，猴妈妈正在给小猴分桃呢。12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

　　师：谁来用自己的话说一说，从题中你知道了什么？

　　师：要求"可以分给几只小猴"的问题该怎么列式？

　　师：为什么可以用除法解决？教师板书：12÷3＝

　　师：可以分给几只小猴，你想怎么解决？先想一想，再和同桌交流交流。

　　学生发言，交流。

　　师：通过亲手分桃，我们知道每只小猴分4个，所以12÷3＝4。

　　师：除了动手分得出结果还有别的方法来求商吗？

　　预设学生的方法还可能有：

　　①用连减的方法。12－3＝9, 9－3＝6, 6－3＝3, 3－3＝0，减了4次所以可以分给4只猴子。

　　②用乘法算式想，12÷3＝？想：3×4＝12，所以12÷3＝4

　　③用加法想，3＋3＋3＋3＝12，所以可以分给4只猴子。

师：综合同学们的方法：有通过动手摆或画求出结果的，有的是用乘法口