免费下载原创《14.应有格物致知精神》教学设计教案
免费下载原创《14.应有格物致知精神》教学设计教案第2页

  通过实验了解竹子性质   实验的过程......有机会的探测   使论证更具体、形象、生动,更具有说服力   正面   中国学生功课成绩好,面临研究工作,束手无策   中国学生偏向......而不愿动手   使论证更具体、形象、生动,更具有说服力   反面   作者在美国的学习经历   以埋头读书应付......   拉近与听众的距离   反面   可参考【微课堂】《议论文的论证方法》

  活动三 质疑问难

  学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题,向全班提出,师生回答,或教师点拨、引导学生进行探究。

  三、总结拓展

  1.深入思考内容,体会讲演词的特点。

  2.学生复习总结本课知识点、文章内容、论证方法等。

  3.讨论:你具备真正的"格物致知"的精神吗?请结合自己的经历给大家讲一讲。

  参考

  生1:下雪了,我伸出双手,接过翩翩飞来的小雪花,在手指温柔的一握中,小雪花不见了,只见手心里泪珠点点,于是我知道雪融化后是水。

  生2:我怀着好奇心,想知道钟表的工作原理,怎么办呢?我大胆卸下了钟表的零部件,按照图纸提示小心翼翼地安装好,结果表走得不准了,但我明白了钟表的工作原理。

  ......

  四、作业设计

  以"如何才能避免高分低能"为题,写一篇600字左右的讲演稿。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

  可参考【写作训练】

  五、板书设计

  应有格物致知精神

  丁肇中

  提出问题:应该怎样学习自然科学

   指出传统教育的弊端

  分析问题

实验精神的重要性