一、提示课题，认定目标

先小组交流预习作业。

个人展示。

明确0.3元、0.48元、0.05元这几个就是小数。

读一读，写一写。

二、自主学习，建构模型

1．教学例1。

思考：

(1)1元等于多少分? 1分是1元的几分之几？0.05元又是1元的几分之几？

(2)4角8分是1元的几分之几？

2．教学例题2。

出示自学提纲。

完成书本例题2。

说说4厘米和9厘米写成分数和小数，你是怎样想的。

书本第29页，把7毫米、15毫米写成分数的小数。

说说你是怎么想的。

思考：

一位小数表示( )分之( )。

二位小数表示( )分之( )。

三位小数表示( )分之( )。

交流。

三、组织练习，完善认识

试一试：把"整数1"分成多少份？

练一练：

练习五第4题。

练习五第5题。

四、当堂检测，评价反思

练习五第2、3题。 【板块一】

组织学生读一读0.3等几个小数。

小数究竟表示什么?我们应该如何使用小数，小数怎么读，怎么写，这就是我们这节课的研究方向。

板书：小数的意义和读写。

【板块二】

问：(1)1元等于多少分？1分是1元的几分之几？0.05元又是1元的几分之几？

(2)4角8分是1元的几分之几？

板书：

1元=100分。

1分=1/100元=0.01元。

5分=5/100元=0.05元。

4角8分=48分=48/100元=0.48元。

交流。

说明：分母是10，100，1000的都可以用小数来表示。一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。那么，当然还有更多位的小数，这些，我们留到以后再学习。

独立完成 教

学

反

思