请您安静地躺在您的床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬度--49度上，您每昼夜要跑数万公里。假如您喜欢看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美丽吧！"

　　想一想：这则广告利用了什么观点来狡辩？它有何错误？

答：承认了运动的绝对性， 否认了静止的相对性，割裂了运动与静止的

(3)运动和相对静止的关系要求坚决反对

A、只承认运动而否认静止的相对主义和诡辩论

B、只承认静止而否认运动的形而上学的不变论

学生议一议：（下面观点是否正确）

①"人不能两次踏进同一条河流"。 --赫拉克利特

正确。承认运动的绝对性和静止的相对性。

②"人甚至一次也不能踏进同一条河流"。--克拉底鲁

错误。夸大运动的绝对性而否认静止的相对性

③分析书本探究的句子

过渡：刚才讲到物质是运动的，而运动又是有规律的。

（二）运动是有规律的

学生看书并概括主要内容

知识点：

1、规律的含义

2、规律的特征

3、如何认识和利用规律

其中难点是理解规律的含义，重点是掌握规律的客观性和普遍性原理及方法论。

思考探究一：

我们在具体学科中学过哪些具体规律？

学生：万有引力规律、遗传变异规律、生产关系一定要适应生产力发展的规律、价值规律......

学生活动：

请判断下列哪些联系属于规律？

① 乌鸦报丧、喜鹊报喜 ② 近朱者赤，近墨者黑 ③ 守株待兔

④生产关系一定要适应生产力的发展

学生根据看书判断后，老师要求学生说明原因，从中引导学生得出规律的含义。

１、规律的含义：

规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系

结合前面的判断着重强调理解规律的含义要注意的地方：

① 规律是事物固有的而不是主观的联系。

注意：规则、定律、定理是主观的，不属于规律。

② 规律是事物本质的而不是现象的联系。