4.现在我请同学们快速浏览全文、理清思路,思考这样一个问题:文中作者的情感脉络是怎样变化的,也就是说从每段中找出最能体现作者情感变化的句子、直抒胸臆的句子。
明确:(很好找,直抒胸臆的句子,即直接表现喜怒哀乐的词眼,往往后面还会带有感叹语气的标点符号)最能体现作者情感的聚焦点的句子分别是哪一句?
足以极视听之娱,信可乐也。(足以尽享视听的乐趣,实在是快乐呀!)
古人云:"死生亦大矣。"岂不痛哉!("死生是一件大事。"怎能不悲痛呢?)
后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!(后人看今天,也正如今人看过去,悲叹呀!)
乐痛悲 好了,作者的情感是有一个起伏的变化过程。女同学们来读一下第一句话,用你们清澈甜美的嗓音读出快乐的味道。好,咱们男生们来读第二句,用你们深沉浑厚的嗓音读出生之悲痛。大家齐读最后一句。......大家都读得一级棒,那究竟是什么让这位大师心起波澜呢?我们来深入文本,感悟其情感的变化。
(三)走入文本
1.赏析第一段
同学们大声自由朗读第一段,思考:兰亭聚会,作者的"乐"在何处?表现在哪些方面?(哪些事物或景物引起了他的乐呢?)
【学生:时节:暮春之初(阳春三月);地点:会稽山阴之兰亭;
景色:崇山峻岭,茂林修竹,清流激湍,映带左右;
天气:天朗气清、惠风和畅
天气好,风景好,难道心情就一定会好吗?如果宋江带领梁山好汉跑到兰亭对王羲之说:"小王啊,我们一起来大口吃肉大碗喝酒吧。"那样王羲之的心情还好吗?当然不好。所以人的心情好不好也决定于我们跟谁在一起。群贤毕至,少长咸集。众多的贤士在一起,他们在