人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》导学案(第二课时)
人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》导学案(第二课时)第3页

 (2)、令你不明白的地方是哪里?(伯父为什么脸变得那么严肃,还深深地叹了一口气?)

出示句子:这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

①伯父是在为车夫的生活而担忧,是对贫穷的车夫深深地同情,也为自己无法解除穷人的痛苦生活而叹息。

②链接当时的社会背景:

师:面对灾难深重的祖国,鲁迅年轻时就东渡日本,勤学医术,希望用医术来强健国人的体格,甩掉"东亚病夫"的称号,然而后来,当他发现一群身躯健康的中国人麻木不仁的看着同胞残遭杀戮而没有丝毫反映,他震惊了,他发现如果仅仅只有健康的躯体,而没有灵魂,没有思想,民族、国家就没有任何前途与希望,于是他毅然弃医从文,用文学作品来唤醒麻木的灵魂、腐朽的思想.。

  小结:

通过细读"救助车夫"这个故事,我们深刻感受到了深受爱戴的鲁迅先生就是一个时时牵挂着他人的这样一个人,也就像文章最后说的那样,伯父就是这样一个人--为自己想得少,为别人想得多。

第二次自主学习,合作探究,学习"关心女佣"。(10分钟