（一）导入新课(1分钟)

　　1、出示课本61页的情境图，认真观察你发现了什么？

　　2、揭示课题：小数点位置移动引起小数的大小变化（1）

（二）学生自主学习,教师指导

　　（一）出示自学提纲

　　自学提纲（自学教材P61页例5，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

　　1、根据例5中信息你发现小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？

　　2、从上往下观察你发现了什么？从下往上观察你又发现了什么？

3、尝试完成课本上的填空题。

　　（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P61页例5，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）。

　　（教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。）

　　（三）自学检测

　　 1、填空。

　　(1)把0.3的小数点向右移动一位，原来的数就(　　　 )了(　　　 )倍，得(　　　 )。

　　(2)把8.72的小数点向右移动两位，得(　　　 )，这个数比原来(　　　 ) 了(　　　 )倍。

　　(3)把142.5缩小100倍，小数点向(　　　 )移动(　　　 )位，得(　　　 )。

　　2、下面各数去掉小数点后分别扩大多少倍？

0.8　 4.036　 8.73 流程二·合作探究、教师点拔·（20分钟） 交流：

　　 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流，把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

　　（鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）

　　（二）师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

　　（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。

　　（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。

　　（3）学生展示自学成果

教师提问：例5中的数字如果从上往下看，小数点是怎样移动的？原

来的数是怎样变化的？

　　（三）教师引导学生总结概括：

小数点向右移动一位、二位、三位......原来的数就扩大10倍、100

倍、1000倍......

　　如果从下往上看，小数点又是怎样移动的？原来的数是怎样变化的？

　　向左移动一位、两位、三位......原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍......