课题：捉迷藏

【教学内容】课本4，5页

【课 型】 新授

【学习目标】

　　1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。

　　2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

　　3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

【重、难点】 正确地计算减数是8的退位减法。

【教学准备】 教具：课件、计数器

学具：计数器，小棒

【教学过程】

一、预习检测

口算练习

1+7= 3+5= 10-8=

2+8= 4+4= 10-2=

11-9= 14-9= 13-9=

二、导入新课

　　用电脑出示课本第全景图

　　藏起来的小朋友有多少个？

（板题）

三、自主探究，讨论交流

　　1.你能根据要求列出算式来吗?

　　13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的

2. 摆小棒

　　（1) 先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。

　　(2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。

　　(3) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。

　　(4) 想8+5＝13，反过来13-8＝5

四、检测反馈

1.计算：

16-8 11-8 12-8