①先请同学们画出"求实数x的绝对值"的框图。由于刚刚学习过了条件语句的框图，同学们对此非常熟悉，应该很快就画出来了。

　　②对同学们画出的框图做点评：同学们画出的框图各异，有的同学引进了一个变量，有的同学引进两个变量，并且同学们的画法涉及到条件结构的两种类型。

　　③挑出两名同学的框图，用幻灯片展示（如下），正好对应条件结构的两种类型，根据这种对应关系引出我们今天要学习的内容"条件语句"。

　　注：通过创设情景，让学生们回顾了以往所学知识，并且很顺利的过渡到今天所学新知。

学

INPUT x

IF x>=0 THEN

　PRINT x

ELSE

　PRINT -x

END IF

END

（二）、概念构建

　　学生们已经学过条件结构的程序框图（学生认知的最近发展区），利用认知迁移规律，导出条件语句的两种形式：IF-THEN-ELSE形式和IF-THEN形式，并引导学生去比较两种形式的区别，加深对逻辑条件结构的理解。

条件语句