2.按习作要求及修改习作的方法，修改自己的习作。

　　3.选择学生例文，师生共同点评。

　　（1）过渡：下面我们对几位同学的习作进行点评。谁愿意读读自己的文章，我们互相学习，共同提高。

　　（2）点评要求：从优点和建议两方面去评。可以整体评文，也可以就某一方面点评。

　　（3）两名学生汇报读文，引导点评学生的习作。

　　①片段：孩子在一阵尖锐的防空警报声中无助地坐在地上。只见几架飞机咆哮着，打着旋地从头顶掠过，巨大的爆炸声过后，铁路被炸得面目全非。孩子惊慌地睁大无辜的双眼--妈妈！妈妈在哪里呢？随即便传来了他沙哑的呼喊声......

　　②学生点评修改。

　　生1：我觉得××同学写的很好，他抓住了当时场景中可能产生的声音与孩子的神情两方面展开描写，尤其是对声音的描写，很传神。

　　生2：他的词语用的很精彩，如：咆哮、面目全非、无辜、打着旋。

　　三、总结习作，提出建议。

　　在本节课中，我们对习作进行了点评、修改、完善。

　　课下，同学们要认真地把习作誊写在作文本上，做到工整、正确，希望同学们继续努力，写出更优秀的文章。

　　第三课时 习作讲评

【学习目标】

　　1.读、写并积累本单元与战争相关的词句。

　　2.培养学生关注新闻的意识。

　　3.突出本组训练重点，理解含义深刻的句子的意思，体会所表达的思想感情。

【学习重点】

　　突出本组训练重点，理解含义深刻的句子的意思，体会所表达的思想感情。

【学前准备】

　　制作多媒体课件。（教师）

【教学过程】

　　一、 谈话导入。

同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！