（2）讲：广播的"播"读得轻短些就是声母b的音。发 b 时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。

（3）教师范读。

（4）学生学读，体会发音方法。

（5）开火车读。

2．学习"b"的形

（1）怎样记住"b"的形？

（2）你们能编一个记忆"b"的小儿歌吗？

　　 听广播"b b b"。

像个6字"b b b"。

　　 右下半圆"b b b"。

3．指导书写"b"

（1）学生观察b的笔画、笔顺及在四线格中所占的位置。

（2）教师范写、点拨：b两笔写成，先写竖，再写右半圆，"竖"占中上格（从第一条线的下面一点点起笔写到第三条线），"右半圆"写满中格（从第二条线的下面一点点起笔写到第三条线往上回一点）。

（3）学生在拼音本上写三个。

（二） 学习"p"的音形

　1．出示"p"的图

（1）提问：他们在干什么？（爬坡）

（2）讲：爬坡的"坡"读得轻短些就是声母p的音。发 p 时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。 （3）教师示范读。